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       19岁时被父母安排赴美读本科，却因为“水土不服”难以融入异乡的校园生活。在美国留学一年的刘胜和王宾（二人均为化名），日前赶到武汉市交通学校，报名成为了该校汽车检测与维修专业的新生。
       这个案例，并非批评出国留学这条成才渠道不值得考虑，而是可以说明“条条大路通罗马”，国内的中职教育自有其独特的人才培养优势。据了解，武汉市中职毕业生就业率年均保持在95%左右。

       回炉学习时有发生
       中断留学、“回炉”读书的现象再次在武汉发生，含上文案例，武汉今年已出现了两次。 
       2005年，高中毕业后被父母送到德国留学的小胡，上大学预科时忽然对自己留学目的产生了怀疑。在失去学习兴趣的情况下，他选择回国。得知数控专业人才非常缺乏，就业前景好，于是来到武汉仪表电子学校学该技术。一年后，他留校成为一名数控专业教师。

       前不久，一个20岁的女孩小冯，在被父母送往澳大利亚留学3年，没有考上大学，最终回到武汉就读武汉机电工程学校，成为一名“回炉”的中专生，学习却比以前更用功。

       我们会发现，这些回炉读中专的学生，一般家庭环境比较好、优越感比较强、但自律能力较差，学习成绩一般，没有明确的学习目标和职业规划。

       有专家分析道：家境优越，容易产生依赖思想，导致学习积极性不强，而没有正确的学习目标和明确的职业规划，则会让学生不管选择什么培养渠道，很有可能成为人才“半成品”。

        中职教育自有魅力
       回国“回炉”学习的低龄留学生，大多数选择了中职学校。这是为什么呢？
       武汉仪表电子学校的孙老师分析说，这些孩子因家庭环境好，出国镀金不成，家长让他们上中专，一方面是因为他们中断留学后回国，错过了参加高考的最佳时机，另一方面，家长认为孩子根据兴趣去学一门技术后再到企业接受锻炼，对于培养自立能力很有帮助。

       同样作为成才的渠道，出国留学和国内中职教育，在培养符合市场需要的合格人才这点上，没有本质的不同，只是在培养层次和培养方式上有所差别，且各有适用的人群。例如，出国留学适合有较好学习能力、沟通能力、生存能力的学生。

        相比较而言，由于出国留学的外语水平要求高，申请程序较复杂，学习费用不是一般家庭能承受的，不是所有孩子都会考虑的深造方式。中职教育则更大众化，适合普通家庭。

       孙老师认为，中职教育主要有如下几个独特优势：1.中职招生门槛放开，初中、高中毕业生都可以报读；2.就业有保障，“订单式”培养模式后，中职学校的专业设置和招生计划紧跟市场需求，就业率较高；3.学费政府补助，湖北省政府每年投入千万元资助贫困生就读中职，资助面逐年扩大。

        走出中职认识误区
       孙老师表示，家长如果想通过中职教育让孩子顺利成才，还必须了解中职教育强调“技能培训”的特点，这与高中的培养方向不同，并且要摒弃3个认识误区。

       误区一：读中职是“无奈选择”
       很多家长都普遍把报考中等职业学校看作是万不得已的选择。其实，这些看法是不正确的，因为我国经产业结构的升级换代，需要大量的实用型技术人员。而中等职业教育正是培养这些既懂技术，又能操作的人才。中职出身的“蓝领”，不比从高等院校毕业的员工发展空间小。

       误区二：选专业忽略兴趣
       读中职选专业时，不可一味追求“热门”，首先要尊重孩子的兴趣，倾听本人的意见，因为这次选择很可能就决定了孩子今后的职业方向，必须慎重。选择专业时，家长可在老师的指导下，依据学生的兴趣、身体条件等选择专业。

        不过，学生可优先考虑重点中职学校的重点专业。因为从中职学校就业率来看，省级和市级重点专业的毕业生，一般要比其他专业的就业率高，且就业质量也更高一些。

        误区三：深造的渠道不多
       有些学生家长，特别是高考毕业生不“待见”中职教育的原因之一，就是中专文凭在社会上“还不够用”，却不清楚还有那些深造渠道。不过，目前中职生的升学途径较以前更多。据了解，湖北省中职生的深造渠道，现在有对口升学（中职生高考）、成人高考、自考和电大等方式，并且有关部门正在酝酿允许中职生考研的政策。